推进优质均衡发展，全面提升办学实效

——2020—2021年度第一学期学校工作计划

一、上学期工作回顾

时光飞逝，转眼之间，2019学年匆匆而过。从建国70周年的举国欢庆到庚子年初的新冠疫情，这一学年注定是不平凡的。在这一年中，金洲人众志成城，实干前行，一起走过了极不平凡的2019。

这一学年，我们在普陀区教育局党工委的正确领导下，围绕教育改革和发展“十三五”规划的主要目标,落实“三化一强”转型发展战略,以“生态、和谐”为主线，扎实推进学校特色发展，强化思想道德建设，深化课堂教学改革，不断提升教育教学质量，踏实工作，锐意进取，学校教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。

2019年，我们在前两年上海市民办特色校创建的基础上进行了第三轮特色民办校的创建工作，以此为抓手，各项工作有序开展：8月13日，全国青少年桥牌夏令营总营在金洲小学精彩呈现，区教育局党工委张平副书记寄语每位金洲学生在桥牌这个大舞台，尽情展示自己的才华，不断努力，不断拼搏，不断超越；9月6日，金洲小学召开了庆祝第35个教师节主题活动，区教育局副局长唐晓燕勉励金洲教师以昂扬向上的精神状态和开拓进取的工作干劲唱响学校改革发展主旋律，为金洲更加辉煌的明天而努力奋斗；9月30日，金豆豆们欢聚在美丽的校园，一起庆祝伟大祖国的70岁华诞，共同拥抱美丽的十月；11月18日，来自英国伯明翰的James和Lianne作为英方教师代表，来到我校，进行了为期四天的教学交流活动；11月18日，金洲党支部与共建单位进一步深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育志愿者服务活动；12月4日上午，普陀区第三十一届宪法宣传周活动在我校举行。区宣传部部长郝炳权为活动仪式致辞，他寄语我们认真落实普法责任制，助推普陀创建全国文明城区。2019年11月12日，上海市“依法治校”示范校创建专家实地走访我校，19日，我顺利完成了“依法治校”的答辩活动，学校也成功获得了上海市“依法治校”示范校的荣誉称号；1月31日，普陀区教育局胡俊局长和青保办刘彦相主任来到学校了解疫情防控工作，对学校各个环节的防控疫情工作给予了肯定；3月9日下午，普陀区副区长王珏，实地走访了我校，了解学校防疫工作情况、在线教学工作、民办招生工作以及目前教育、教学工作存在的困难；5月18日复学第一天，上海市教委贾玮副主任、市基教处陆黎英副处长在普陀区副区长王钰、教育局局长胡俊的陪同下，实地检查学校开学工作，对学校的入学流程、消毒方案、物资储备等一系列开学工作给予了肯定和高度评价；6月10日下午，我校接受上海市人民政府教育督导室组织的专家团队进行的青少年心理健康工作的飞行督导……

优势：

1、加强政治引领，共建价值认同

在教育工作党委的带领下，我们以 “不忘初心、牢记使命”主题教育活动为载体，党支部以“服务学生、服务教师、服务党员”建设为着力点，聚焦“两学一做”学习教育常态化制度化，认真落实党组织四责协同机制建设，贯彻落实“三大主体责任”。通过党支部的政治思想引领，发挥支部的战斗堡垒作用，全面推进学校各项工作取得新成效。

2、践行核心理念，提升德育实效

我们以“提升每一个学生的学习生活品质”核心理念为引领，以贯彻落实“十九大”精神为指导，精心设计特色德育主题活动，让德育教育无痕融合，浸润心灵。在疫情期间，学校在宣传教育上着力，在正面引导上下工夫。科学普及防控知识，提高全体师生员工对新型冠状病毒感染肺炎的防范意识，我们充分利用学校微信公众号、晓黑板等载体，结合健康心理教育、法治教育和社会公德教育等内容，向师生、家长宣传有温度、有力度的学校防控舆论氛围，积极引导社会正面舆情，稳控学生和家长情绪。

3、坚持绿色指标，开展空中课堂

我们充分发挥学校智慧校园平台教育信息化的优势，立足校本实施，打造由一个统一线上教育平台、一份具体的网络学习资源表、一份统一的学科教学指导意见、一支在线助学的骨干教师团队、一张校本学习任务单组成的“五个一”金洲小学工作系统，降低疫情对本校教育教学活动的影响，做到“五育并举”，全方位力保线上教学工作顺利开展。线上学习，空中课堂，让学生学会了自主学习、自我管理，自主学习能力大大提升，也达到了学校对学生能力逐步提升的总体目标要求。

4、搭建科研平台，引领教师成长

2020年初，我们以普陀区重点课题——《生态课堂建模的研究》为抓手，建立“汇聚成光，照亮前行”科研工作室。我们聘请区教研员——陈英老师为顾问，定期进行指导，由学校科研室主任濮涓为带头人，优化学校与中层领导的生态主运研究；教研组长与教师的生态课例分析。让全体教师参与科研，做到人人。结合自己的教学科目有子课题，并通过不同层次的课题研究，把深化课题研究作为提高全面育人质量为突破口，提高学校科研工作的实效。

5、打破学科界限，优选主题探究。

疫情期间，我们结合学生的年龄特点，开展了一系列主题性综合实践活动。我们为1-5年级学生设计了“我是中国娃”、“寻找春天的诗”、“走进植物王国”、“笔墨飘香话传统”、“战‘疫’，我能行”五个主题的线上综合实践活动。在2月17日至2月28日两周里，教师、学生、家长可通过学校智慧平台、晓黑板等方式在网络云端上学习各科教师在寒假围绕不同的主题录制的主题性综合实践活动的微课。人文历史、国学经典、玩转数学M+、英语秀场、艺术欣赏、生命安全、疫情防护、科普教育、体育锻炼……五大主题模块，30多个活动类别。

6、重视梯队培养，促进内涵发展

学校重视各级各类教师的培养，通过名师带教，课题研究，主题式的校本研修等常态化的活动促进青年教师的专业发展。在经验型教师的带领下，青年教师的成长有目共睹。此外，我们开展了以“专家引领——同伴互助——自我反思”为模式的校本研修，提高教师的专业素养，促进教师在学习、研讨、实践、反思、改进中成长。

过去的一学期，我们播撒了辛勤的汗水，带给我们的收获也是沉甸甸的，但我们也清醒地认识到发展过程中存在的困惑与不足。

不足：

1、随着学校办学规模、学生人数不断上升，教师人数、教学大楼学生上课活动面积有限，因此学校安全工作压力极大，需要更多地投入关注，更全力的措施。因此进一步加强学校安全管理，建立健全护导机制，加强学生行为规范检查和评比，确保学生校园安全，共创平安校园。

2、一场疫情，让我们看到了一种全新的教学模式，网络信息量大、资源丰富，值得我们借鉴学习的东西确实很多。线上教学有显而易见的优势，但也有不容忽视的弊端。线上教学教学有内容，但学习难组织，每一位学生对直播的新鲜感终会淡去。重归校园的我们，该如何将“在线教学”的优势最大化，实现线上线下有效互动，才是我们更要深入思考的。

3、在拥有了深瞳优学这个软件系统后，我们将如何如何真正有效的根据“绿色指标”要求，构建教学质量评估和智能化学习分析系统，推进基于大数据的课堂分析和学习分析试验，实现全过程综合评价？如何指导教师在各年段各学科对学生的学习进行适时合理有效的跟踪，并及时反馈给家长，根据评价确定学生的发展需求，制定教学方案，从而改进我们的课堂，提高学生的学习效率？

4、教育工作要想发展壮大，就必须要在师资力量上做文章，只有不断地注入新鲜血液，才能保持教师队伍青春活力，推动教育工作永续发展。为进一步加强学校教师队伍建设、优化师资结构、补充新生力量，我们按照“德才兼备，以德为先”和“公开、平等、竞争、择优”的原则，录取了21名青年教师，这些青年教师学历有余，但教育经验、科研能力相对薄弱。因此，如何加强青年教师队伍建设，提高他们的核心素养，让他们尽快适应岗位工作的需要，迫在眉睫。

 

新的学年，是我们充满生机、充满干劲、充满期待的一年。

 

二、本学期工作要点

一、指导思想：

以新一轮民办教育改革为契机，以《普陀区十三五中长期教育改革和发展规划纲要》为指导思想，以学校五年规划的落实、推进为目标，以全面实施素质教育为宗旨，聚焦学生核心素养的培养，坚持提升每一个学生的学习生活品质，提升教师的专业素养，努力追求绿色质量与生态课堂、追求办学品牌与品位，为普陀人民提供优质的教育服务。

二、工作目标：

1．立足校情，科学定位学校发展；

2．研究学生，聚焦核心素养培养；

3. 减负增效，优化课堂教学过程

4．绿色指标，提升学生学习品质；

5．自培推优，提升教师专业素养；

6. 师生和谐，创建生态文明校园。

三、具体措施：

（一）以人为本，遵循规律，落实核心素养，增强德育实效

工作目标：

坚持“以德立校”，树立育人为本的思想，以“两纲要、两意见、一方案、一指南”为指导，以社会主义核心价值观体系教育为主题，“五育”并举，积极开展“2020‘金’彩中国年”主题教育活动。全面关注突发公共卫生安全，全力防控，积极践行垃圾分类、爱粮节粮活动，完善中华优秀传统文化教育，努力形成全员、全程、全方位工作格局和具有现代金洲人特点的德育品牌，全面推进素质教育。争创普陀区行为规范五星校。

具体措施：

1、聚焦核心素养，实施实践育人

以“十九大”精神系列活动为引领，以迎接中国共产党成立100周年和全面建成小康社会决胜年为契机，继续深化“争做中华未来脊梁”主题活动，结合校园节文化、中华传统节日及年级特色主题，开展“同心向党，奋斗有我” 喜迎中国共产党成立 100周年、“学四史、爱祖国”等“2020‘金’彩中国年”主题系列活动，加强爱国主义教育，传承红色基因，增强民族自信心、自豪感，进一步培育和践行社会主义核心价值观。

2、完成课题结题，共创协手育人

完成《民办学校家长参与学校管理的实践性研究》市级课题研究，汇编出版优秀家庭教育经验案例集，做好家庭教育课题研究验收工作。进一步推进实施“金色年华家长成长营”家长学校学习活动、“一日校长制”参与学校管理等，力争在家校合作方面有新的突破，进一步深化我校民办特点的具有时代性和开放性的家校合作协手育人特色体系，达到学生成长环境的不断优化，构建“学校、家庭、社区”优势互补，形成教育合力。

3、继续项目引领，提升育德能力

充分发挥第一轮“张静班主任名师工作室”的育人成效，继续开展第二轮名师带教项目，为青年班主任创造多元化的学习、多层次的实践、多样化的分享、多个性的成长的机会，努力培养与扶植青年班主任，促进班主任队伍建设的进一步优化与创新。同时做好学校新教师“青蓝工程”培训项目，培养一支忠诚教育事业、敬业爱生、思想政治素质好、专业素养高、自我发展能力强、具有坚定职业理想和崇高教育境界的育德队伍。

4、强化“五育”并举，培养良好习惯

加强实践养成教育，推进学校劳动规范化，家庭劳动日常化，社会劳动多样化，培育学生劳动习惯，推进学生志愿服务、公益劳动和学农实践活动。关注公共卫生安全教育，结合生命教育、法治教育、安全教育和心理健康教育等，普及健康知识、疫情防控知识，积极做好后疫情常态下自我防护教育。强化节约意识，开展节水、节电、节粮等教育，杜绝“舌尖上的浪费”，养成勤俭节约的好习惯。

（二）真情管理，创造和谐，完善管理制度，提高管理实效

工作目标：

坚持以推进教育现代化改革和争创民办特色校为契机，规范教育收费，建立健全收费管理制度。努力探索构建信息化基础上规范运作的现代民办学校制度，以满足优质教育资源放大需求为原则，不断加强教育教学设施建设，为学校发展提供了有力的物质保障，为广大师生营造一流的工作和学习环境。不断提高班子成员人本管理的意识与能力，加强学习型班子建设，树立“科学管理、真情服务”的思想，努力推进教育教学工作的正常化、有序化，不断提高管理现代化水平。

具体工作：

1、依法规范办学，加强学校管理

在不断变化的新的形势下，我们将依托教代会，进一步探索适用于民办体制下的现代学校管理制度，努力完善学校现行各项民主管理制度及校务公开制度，以现代学校机制导向、放大、激活办学的效应，做到科学化管、理，人本化发展。2020年，在顺利完成“十三五规划”的基础上，我们将以十九大精神为引领，继续推进《金洲小学2018—2023年五年行动计划》，引领学校不断努力，获得可持续发展。

2、完善规范收费，促进学校发展

学校继续贯彻落实市、区关于规范教育收费的有关文件和会议精神，努力建立健全规范收费的长效机制，以校长挂帅的“金洲小学规范收费工作”领导小组，进一步明确收费职责，完善内控管理制度，加强管理、改革创新，力求做到学校收费工作透明公开。家长委员会，共同商议学校教育管理改革，自觉接受家委会和社会的监督，扎实推进民办学校管理改革和财务制度建设，依法治校，开拓创新，为促进教育公平，创建和谐校园作出贡献。

3、形成教育合力，共建生态氛围

今年是公民同招摇号第一年，家长的教育程度、对孩子的期望值以及对学校的认同感都是层次不齐的。我们要通过整合资源，构建“学校、家庭、社区”优势互补，通过家长慕课、家长沙龙等手段，形成学校、家庭、社会教育合力。利用现代科技方式，通过建立班级网站博客，构建课内外互通、校内外互联、线上下互动的育人环境，相互借鉴经验，取长补短，共同探讨教育方法，增进家长和教师之间的信任和感情，提高家长对学校各项工作的参与度与认同感。

4、开展特色创建，提高管理实效

我们将抓住机遇，发挥自己的优势，优化行政资源配置，走内涵发展道路，以新一轮民办学校特色项目的创建为契机，加强“生态”特色学校的创建，寻找办学突破口和特色生长点，积极开展生态和谐校园文化创建展示活动，努力创建家长满意、社会认可的特色学校和品牌学校。我们将进一步规范民办学校管理，探寻新形势下的民办招生机制，稳中求进，开拓创新。

5、促进专业发展，实施人才强校

2020年，我们引进了21位青年教师，壮大了我们的教师队伍。这些青年教师学历有余，但经验不足，我们要进一步加强规范化与人性化管理，积极探寻民办学校提稿教师积极性的有效措施，继续实行年金制度，加大投入，满足非在编教师职业发展的需求。加大对教师尤其是中青年教师的培养力度，完善职称晋升体系，加强沟通与管理，建立有效的信息反馈机制和工作业绩评价机制，让教师享有充分的发展空间，帮助教师追求卓越，实现自身价值，全面提升教师队伍整体素质，使师资队伍的专业能力适应学校生态教育的需求。

（三）研究学生，聚焦课堂，创建有效课堂，落实“减负增效”

工作目标：

以学校新一轮实验项目为引领，以构建和谐师生关系，促进学生自主学习，培养学生高层次思维能力，减轻学生过重课业负担为突破口，以关注学生综合素质发展情况为重点，借助信息化手段推进全年段、全学科的“基于标准的教学与评价”，从而不断完善学生学业质量综合评价体系（等第制评价研究）并形成自己的特色。

具体措施：

1、夯实教学规范，完善保障体系

进一步夯实各学科教学规范，完善金洲小学各学科质量保障体系。在认真研学《上海市中小学课程标准》、上海市教研室颁发的《课程与教学调研工具量表》、《金洲小学绿色指标改进计划》的基础上，各年级、各学科，融合生态教学原理，完善修订各学科教学流程管理教师操作细则，规范教学流程各个环节。同时，进一步完善学校教学质量评价标准，建立以教师课堂教学评价、教师专业能力评价、学生学业质量评价、教学管理过程评价等多维度学校教学质量评价体系。本学期继续借助智慧校园及深瞳优学，推进金洲小学学生学业、学规综合网络评价、提升学生综合素养。

2、落实核心素养，撬动课堂变革

初步厘清学科核心素养与学业质量标准的关系，构建基于学业质量标准的学科核心素养体系，建立金洲小学生态课堂教学新模型。开展“基于核心素养，教学目标引领，提升课堂质量行动”的项目研究。进一步优化“生态课堂”教学改革研究和实践探索，以学生学会学习核心素养培养为目标，以教师教学行为的转变为重点，修订《金洲小学生态课堂教学评价表》。积极开展基于学科特征生态课堂教学模式的研究，尝试从各学科教学的具体情境入手，创建具有学科独特特征的生态课堂教学模式。

3、开展深度教研，共享学习空间

不断完善校本研修培训体系，以课题研究为载体，以行动研究为杠杆，以自上而下的指导和自下而上的研究带动培训，实现教学、科研和培训三者的有机结合。启动教师信息技术应用能力提升工程，建设创新培训平台。促进新技术与教师专业发展有机融合，实行线上与线下结合的混合式研修，建立了教师随时可教、随地可学的常态化发展机制。形成“课程教学部——教研组——备课组——教师”的学科教研网络。

4、优化智能课堂，落实教评一致

借助信息技术优化智能课堂，聚焦课堂教学效率提升，不断优化信息技术与课堂教学融合的各项应用技术，营造课堂教与学的数字化环境，为师生教与学行为的改变提供强有力的技术支撑。进一步加强课堂微视频制作及运用的校本化研究，继续推进基于大数据的课堂分析和学习分析试验，探索通过收集绿色指标综合评价数据分析，逐步开展基于学生品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面发展情况的写实记录，形成全年段全学科《金洲小学学生学科素养报告》。

5、打破学科界限，优选主题探究

融入数字教材 促进课堂转型。以“区第三批数字教材应用试验校”为契机，在四年级年段开展“小教材，大教学”的语文数学学科的研究。我们希望以数字教材常态应用为基础，通过技术与教学的深度融合，达成促进教学方式转型，实现个性化教学的应用。借助《普陀区义务教育课程创新的中西融合路径实践研究》项目组试验校的契机，在四年级开展语文学科超学科主题《我们身处什么时空》，数学学科超学科主题《我们是谁》两个项目的实践研究。通过这样的实践研究活动，旨在培养具有国际情怀的人，培养学生认同人类共有的博爱精神并分担守护地球的责任，帮助开创一个更美好、更和平的世界。

6、深化项目融合，助力特色学科

语文学科继续开展基于标准的小学生学习过程性评价的评价研究，推进作业设计与实施状况分析数据库建设。以部编教材语文学科、道德与法律学科全面铺开改革为契机，立足课程教学改革发展实践，建立部编教材教育资源库。本学期申报上海市民办中小学中青年语文优秀教师团队项目研究。数学学科继续推进数学学业、学规评估和智能化学习分析。开展基于生态理念下小学数学综合实践活动。(简称玩转数学M+)。依托上海市民办学校数学学科基地展示活动，将学校现有的经验予以辐射和推广，促进我校数学学科的发展，促进民办学校中青年数学教师专业的成长。

英语学科借助中英数学交流基地校、上海布里斯班教育培训中心合作的英语融合班课程项目为契机，打破传统学习的固有模式，实现特色课程国际化、学科活动国际化、社会资源运用国际化。以国际理解教育为主题，结合学生学校生活、社会生活的实际开展的主题活动，让学生在主动参与，主动探究的过程中，系统全面地了解世界多元文化，树立全球概念。

（四）创建品牌，彰显特色，优化师资队伍，提升教师素养

工作目标：

以《普陀区教育事业发展“十三五”规划》、《普陀区师资队伍建设行动计划》等文件精神为指导，继续以金洲小学《教师队伍建设四年行动计划》为指导，加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，不断提升教师的专业境界和文化自觉。

具体措施：            

1、加强师德建设，打造服务品牌

以师德项目建设为抓手，以“文化建设”为主题，以“共建生态园”为载体，进一步落实教育系统创建区级文明行业的 “三要三不”标志性举措的要求，进行师德培训，引导教师加强学习，实现学校“生态办公室”全覆盖；完善机制、优化队伍，扎实开张“张静班主任工作室”等各项活动，激励青年教师“服务学生，奉献教育”，牢固树立“师本建设，师德为首”的工作思想，提高人格和学识魅力，形成具有金洲教育特色的服务品牌。

2、学习课程标准，开展有效教研

不断完善校本教研制度，不断充实教研内容，丰富教研形式与内涵，组织教师认真学习《新课程标准》与《教师专业标准》。以上好“家常课”为切入点加强教研组、备课组建设。充分发挥组内每一位教师的积极性与创造性，形成智慧团队。平时组员间多听随堂课，共同协作，共同进步，提倡有效教研。要优化校本研修，加强学科建设，开展分层教学与快乐学习研究。深化教研组建设，继续实施教研组校本培训。开展《现代媒体在学校教学中的运用》专题研究，教学交流展示活动。

3、完善自培机制，探索培养模式

为进一步加强学校教师队伍建设、优化师资结构、补充新生力量，我们按照“德才兼备，以德为先”和“公开、平等、竞争、择优”的原则，录取了21名青年教师。我们将继续落实“青蓝工程”青年教师培养计划，开展见习教师规范化培训项目,成立优青教师培养基金，明确基金管理与奖励办法，帮助青年优秀教师成长与成功。我们还将进一步总结教师“十三五”培训经验，提炼校本培训经验，积极探索民办管理机制，形成学校培训特色，针对不同教师的发展需要设计各平台的不同功能，使学校骨干教师队伍做到梯队培养、分层培养。

（五）凸出亮点，研训结合，创新科研思路，挖掘生态内涵

工作目标：

围绕普陀教育“十三五”规划的精神和遵循金洲小学发展规划，以学校生态课堂的创建为导向，向科研要质量，创建新优质学校，做到科研创新、课题创新。即聚焦生态主题研究，聚焦生态课堂研究，从而实现科研要为教育教学实践服务，科研要为生态学校发展服务。

具体措施：

1、健全科研制度，加强过程管理

根据普陀区科研室新学期科研工作的安排，进一步健全学校科研管理制度，加强教育科研的过程管理，建立一套较为完善的科研管理制度和评价机制，更好地完成普陀区科研室布置的各项科研工作，促进学校科研工作的发展。学校科研项目部将以校为本，继续做好校长室的“参谋”，继续坚持为全体教师提供教育科研的热点、焦点信息以及有价值的论文竞赛信息，组织教师参加普陀区科研室科研成果评比活动，做到“有目的、有计划、重过程、讲评价”，以此推动建立学习型学校，提升教师的教育教学和科研理论水平。

2、搭建科研平台，引领教师成长

在校长室的领导下，学校科研项目部将根据新规划的发展，继续科学严谨地做好课题的管理与指导实验研究工作。我们将深入到各学科、各年段中，深入探究龙头课题，做好“生态课堂建模的研究”的课题推进工作。同时积极开展其他区级课题的研究。新学期，我们还将着手成立因疫情延期的“金洲小学科研工作室”，该工作室的建立是促进教育科研均衡发展的一项重要举措,也是教师施展才华的新空间、新领域。工作室由校科研项目部主任濮涓老师领衔，以课题研究为载体开展活动，引领青年教师积极参与课题研究，在科研层面实行新的突破，进而提高学校科研工作的成效。

3、探寻研训一体，落实校本科研

继续探索师训与科研相整合，坚持与落实教师科研课题的校本化科研，探究教师“教研训”一体化的可行性。聘请专家、教授，结合学校课题实际，做有关《生态课例分析》和《生态课堂创新》的学术讲座，进行理论培训与指导。学校科研项目部与课程教学部联手，理论联系实际，组织老师进行“4E”课例撰写评选活动与科研论坛活动。从教师“生态课例”为切入口，以课题项目为导入，整体提升教师以科研素养为特色的优质教师群的总体水平。

4、践行生态课程，共建特色品牌

学校生态启蒙课程体系的基本构成，并得以全面、有效地落实。修改与完成各年级学生的生态活动序列表，进一步形成我校特色课程体系，为全面推进各学科教学与学生活动的“五育并举”和“立德树人”出思路；为学校再创生态课堂新品牌立新功。不断执行与完善“教师生态教学手册”和“学生生态知行手册” （假期版），进一步深入研究付诸于行动，推进五年级毕业课程手册，指导学生实践体验、积极参与，全面推进学校三类课程的实施。

（六）智慧校园，信息管理，增强服务意识，完善后勤管理

工作目标：

全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，锤炼学校信息化办学特色，以教育信息化推进我校新课程改和教育现代化。

具体措施：

1、规范设备管理，满足教育需求

健全各项规章制度，使信息设备在良好的环境中运行，增强教师的安全责任意识，提高使用效率。加强对教学平台的管理和维护，及时维护包括校园网、机房、网络设备和所有办公终端在内的各种设施，确保一线教学需求。信息部和总务处做好学校所有信息技术设备的登记工作，信息中心动态掌握设备的配置和使用状况，加强管理。根据学校意见和教育教学需要，及时做好调度。

2、丰富校园内涵，完善智慧校园

完善智慧校园的软件建设，继续挖掘企业号APP的各项功能。本学期做好校园新网站的建设工作，加大对学校的宣传，提高学校知名度。加强智慧校园语数英的学规评价管理，并逐步启动三门学业的评价功能。不断开发智慧校园使用，尝试研发开设教研网页和教学主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围，增加教学交流的手段和和多维空间。充分发挥信息技术快捷、高效、易辐射的优势，努力提高教育质量。 继续配合教导处积极推进与深瞳优学的技术合作，通过APP的使用，进行数据化的学生学业水平分析，形成量表。

3、加大信息支撑，完善应用平台

搜索和整理学科音像素材，为课改提供新资源。把收集到大量本校教师自行设计的课件、素材、教案、论文等，分门别类地整理上传至学校资源库平台，为建立具有我校特色的教学资源库和全面实现资源共享奠定基础，推进信息技术与学科教学整合。加强智能化OA办公软件的应用，强化数字化校园的管理。积极组织师生参加各类以运用信息技术手段为主题的教学竞赛，提升教师信息技术的运用水平和能力。

4、开展阳光体育，强化总务管理

继续加强、落实后疫情防护管理，建立健全长效机制，积极开展“阳光体育”活动，保证学生参与体育活动时间，增加学生参与户外活动的时间与项目，增强学生体质；开设体育兴趣拓展课，积极带领学校棒球队、垒球队、武术队、国际将棋队开展活动，丰富校园生活，提高学生生活品质，为即将出征2018年上海市运动会做好充分的准备。

以“健康第一”为标准，加强“健康卫生”宣传力度并重点做好晨检工作，做好消毒及信息登记等工作，实时监控各类疾病的蔓延，以确保学生的身体素质和健康水平的提高。强化总务管理，严格执行区规定的资金使用权限，量大物品采购实行申请、报批手续，节约水电及煤气办公用品。压缩一切非教育教学开支，逐步提高师生福利待遇。为师生服务，帮助师生解决一切困难，以服务第一，满意第一作为总务工作宗旨，以服务质量作为考核总务工作的标准。

2020年8月